Gestão
Educacional –UNB/EAPE
Oficinas
Tecnológicas - Professor Pedro Andrade -
Professora
Tutora Maria Janette P. A. Martins Ribeiro
Esboço de projeto - Comunicação Interna e Externa na
escola através das TIC
"Os analfabetos no século XXI não serão os
que não souberem ler ou escrever, mas os que não souberem aprender, desaprender
e reaprender."
Alvin Toffler
Alvin Toffler
Sidney
Silva Lima
Brasília
DF
Introdução:
“A
tecnologia precisa estar presente na sala de aula
Pesquisadora da
PUC-SP alerta que o currículo escolar não pode continuar dissociado das novas
possibilidades tecnológicas.’
"A tecnologia precisa estar à mão para a produção de
conhecimento dos alunos à medida que surja a necessidade", diz a
professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida
“Em
um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas
tecnologias de
forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da
geração que está nos bancos escolares. A opinião é de Maria Elizabeth
Bianconcini de Almeida, coordenadora e docente do Programa de Pós-Graduação em
Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP).
Defensora
do uso das Tecnologias de Informação e
Comunicação (TICs)
em sala de aula, Beth Almeida faz uma ressalva: a tecnologia não é um enfeite e
o professor precisa compreender em quais situações ela efetivamente ajuda no aprendizado dos alunos. ‘Sempre pergunto aos que
usam a tecnologia em alguma atividade: qual foi a contribuição?
O que não poderia ser feito sem a tecnologia? Se ele não consegue identificar
claramente, significa que não houve um ganho efetivo’.”
Disponível em: http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/tecnologia-na-escola-618016.shtml
Não é de agora que vimos
percebendo a necessidade de inovação do trabalho que envolve a escola e a
educação. Embora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida fale, nesta entrevista
à revista Escola em 08/02/2011, apenas do aspecto pedagógico da incorporação
das TIC, vamos ampliar aqui as vantagens da implementação do uso das
tecnologias em todo o contexto escolar.
Especificamente, abordaremos
aqui o projeto de implementação das TIC como ponto de partida para ampliar o
processo de comunicação interna e externa no âmbito escolar.
Para delimitar a proposta do
projeto, dividiremos em partes as diretrizes dessa implementação, situando cada
parte da escola que receberá a implementação das tecnologias e renovação de que
forma essa incorporação irá interferir nesse novo panorama educacional:
·
Organização e administração da escola
·
Processo de ensino e aprendizagem
·
Avaliação educacional em vários níveis
·
O processo comunicativo da escola
·
Formação dos profissionais da escola e de sua comunidade
·
Uso e valorização do patrimônio da escola.
Justificativa:
A
escolha do tema se deveu ao fato de perceber a lacuna existente na minha escola
no que se refere ao diálogo entre cada etapa do trabalho escolar, ou seja, da direção
com os funcionários da secretaria, do pessoal da secretaria com os pais dos
alunos e com os professores, dos professores com a comunidade do bairro em que
a escola se insere e da falta de transparência do resultado final dos trabalhos
administrativos e pedagógicos da escola.
O
presente projeto visa a solucionar problemas internos de comunicação na escola,
bem como da comunicação da escola com a comunidade, através dos recursos das
TIC. É de extrema relevância para todo o trabalho escolar, tanto do ponto de
vista administrativo, como do pedagógico, que haja transparência para que se
evitem problemas de relacionamento entre os gestores e os funcionários e
professores; entre estes e os alunos e vice – versa, entre a escola e a
comunidade. Além disso, o uso das TIC vai acrescentar valores ao processo
ensino-aprendizagem e trará oportunidades para o desenvolvimento sócio-cultural
dos alunos, funcionários e da comunidade.
Objetivos:
O
projeto visa potencialmente desenvolver o aprimoramento da interação entre os
membros orientadores da educação escolar (gestores, professores e
funcionários); os membros assistidos por essa formação educacional (alunos e
pais) e os membros da comunidade que circundam a escola, através do uso
funcional das tecnologias existentes na escola.
Proposições:
Na
administração e organização da escola, serão usados meios de informação das
notas; número de presenças e ausências dos alunos, os atestados ou
justificativas das ausências (de alunos ou dos professores), para controle do
próprio aluno e para o controle dos pais; o número de ocorrência de
indisciplina de determinado aluno durante as aulas, tudo isso através de um
site informativo que dará acesso aos alunos, aos pais dos alunos, aos
professores e aos gestores, para que todos fiquem cientes de todo o processo
administrativo da secretaria da escola. Esses dados serão atualizados
semanalmente. Essa atualização pode estar a cargo de várias pessoas tais como:
O diretor ou o vice-diretor, um coordenador por turno, um dos secretários, um
dos professores por turno. Ainda poderia haver uma ou duas pessoas responsáveis
pela administração do site.
“- a maioria das
escolas têm recursos materiais para fazer algum tipo de uso pedagógico do
computador; “http://www.fvc.org.br/estudos-e-pesquisas/avulsas/estudos1-7-uso-computadores.shtml?page=5
Dentro
desse mesmo site, cada professor ou grupo de professores por disciplina criará
um blog em que postará informações sobre o conteúdo por unidade de sua
disciplina, podendo ampliar esse conteúdo com contribuição dos próprios alunos,
apresentação de vídeo, imagens, filmes, etc. Os alunos poderão postar
comentários para cada postagem acrescentando informações, criticando ou tirando
dúvidas. Assim, os pais e toda a comunidade ficariam cientes dos trabalhos e
tarefas executados dentro e fora das salas de aula.
"... é necessário que o professor entenda a Internet como
instrumento cognitivo e assuma o papel de estimular essa ampla gama de
aprendizagens, orientando os alunos a se tornarem aptos a pesquisar, publicar e
interagir na Internet com segurança, crítica e autonomia, dentro ou fora da
escola."
O
site ainda fornecerá informações sobre o projeto político pedagógico para
conhecimento da comunidade e haverá também enquetes avaliativas em que alunos,
pais, professores e a comunidade em geral poderão analisar o andamento dos
trabalhos realizados em sua funcionalidade. As reuniões de pais e mestres
poderão ser filmadas e postadas no site para que os pais ausentes possam
assistir e participar através de comentários. A
tecnologia deve ser integrada ao PPP da escola, no seu monitoramento e
avaliação e ao planejamento de atividades do professor.
A
sala de informática da escola poderia ser usada para formação dos professores,
alunos e pais de alunos que tiverem dificuldade em usar essas tecnologias.
Para
a execução desse projeto, a escola deverá estar munida de recursos viáveis tais
como internet para uso geral da escola, monitores de informática, computadores
para as salas de informática, tablets para os alunos, funcionários e
professores, recursos para a manutenção do site, material para a divulgação
desse projeto para a comunidade.
“Obviamente,
dotar as escolas de computadores, melhorar o acesso à internet e capacitar
professores e alunos para o uso da informática são ações importantes para
promover a inclusão digital e democratizar o acesso a informações
indispensáveis para entender o mundo que nos cerca. Resta saber como o uso dos
computadores poderá de fato fazer diferença na aprendizagem (Castro, 2010). “
Disponível em: http://www.fvc.org.br/estudos-e-pesquisas/avulsas/estudos1-7-uso-computadores.shtml?page=5
Considerações
finais:
A
escola deverá ao final de cada ano ouvir a comunidade para avaliar o processo e
aprimorar o uso dessas informações no ano seguinte.
Com
isso, haverá mais transparência no trabalho da gestão educacional da escola, no
trabalho pedagógico do processo de ensino e aprendizagem, no trabalho da
secretaria da escola e todos poderão contribuir para o crescimento da própria
comunidade e tentar em conjunto resolver os problemas sociais e culturais que a
afetam.
Referência:
FERNANDES,
Elisângela.Tecnologia na sala de aula. Disponível em:
LOTITO, Márcia Padilha, GONÇALVES, Mìlada Tonarelli e GONSALES, Priscila,.
Reflexões sobre o uso da Internet na escola. Publicado na Revista Pátio online. Disponível em:
https://sites.google.com/site/profesuely/reflexoes-sobre-o-uso-da-internet-na-escola
LOPES, Roseli de Deus | FICHEMAN,Irene Karaguilla | MARTINNAZO, Alexandre Antonino Gonçalves | CORREA, Ana Grasielle Dionisio | VENANCIO, Valkíria | YIN, Ho Tsung | BIAZON, Leandro Coletto .O uso do computador e da internet na escola pública . Disponível em: http://www.fvc.org.br/estudos-e-pesquisas/avulsas/estudos1-7-uso-computadores.shtml?page=5
CASTRO, M. F. D & ALVES, L. A.
"Avaliação da implementação, uso dos computadores e formação dos
professores das escolas públicas de Niterói/RJ". In: III Seminário
Internacional: As Redes de Conhecimento e a Tecnologia, UFRJ, 2005
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